Idéen bak konseptet

Selve grunnidéen bak helsefagbøkene er å skrive bøker basert på tommelfingerregler. Altså å konkretisere stoffet som er i lærebøkene. Tradisjonelle lærebøker drøfter begreper (diagnoser), på den ene, den andre og den tredje måten.

Resultatet er som regel at studenter når de skal svare på en oppgave skriver og skriver, de fyller det ene arket etter det andre med besvarelse for de er redd for å utelate noe. De har ikke fanget opp de grunnleggende prinsipper (tommelfingerreglene).

Når studenten forstår prinsippene kan han bare rolig drøfte disse og vinkle saken fra forskjellige sider. Det er da ikke fakta mengden som betyr noe men han skal bevise at han forstått de grunnleggende prinsipper. Læreren ser fort om det bare er oppgulping av fragmenterte fakta eller en konsistent drøfting av saken ved bruk av prinsippene.

Det som kjennetegner den flinke student er at skriftlige oppgaver løses ved å skrive relativt korte besvarelser på kort tid. Mens den flinke student leverer oppgaven sitter de mindre flinke igjen og fyller arket med besvarelse til siste slutt.

Paradoksalt nok har vi observert (en av oss var sykepleielærer), at de flinke studentene var de som også benyttet vår Sykdomslære bok mest konsekvent og ble dermed enda flinkere.

Ved å skrive bøker som samler opp de grunnleggende prinsipper og ordner disse i de fem kategoriene årsak, symptom, tiltak, kost og komplikasjoner gir en grunnleggende oversikt over fagfeltet sykdomslære.

Innvendingen fra noen pedagoger har da hvert som følger:

1. Studenten kan bare pugge denne boka og ikke lese de andre.
2. Det å lage tommelfingerregler er noe studentene selv skal gjøre.

Vi kan da bare innvende at kan studentene det som står her utenat, ja da er de skikket for arbeidslivet. Og det andre argumentet, vi har nå brukt nesten 20 år på å utvikle dette konseptet. Tror virkelig denne pedagogen at en student hadde kunnet utvikle disse prinsippene i løpet av tre travle år?

Nei, det tror ikke vi. Og heller ikke alle de som har kjøpt boka i disse årene.

Vi har jo sett på det at mange studenter skriver og skriver på oppgave besvarelse og grunnen til dette er at de ikke har sett grunnprinsippene. Da kan de jo heller ikke skrive en prinsipp liste. Og kjenner studenten alle de grunnleggende prinsippene ja da blir jo de tradisjonelle fagbøkenes drøftinger enda mer interessante.

Av dette kan vi slutte at kritikken av konseptet fra enkelte pedagoger er lite gjennomtenkt og heller preget av fordommer. De burde kanskje heller studere engang til hva som er læring og hva som er grunnlaget for læring og det er jo å skjønne grunnprinsippene i faget og utfra dette se sammenhenger. På denne måten får vi ny kunnskap.

Vi vet jo at mange lærere setter pris på konseptet. De har innsett at oversikt er det mest grunnleggende prinsipp for læring. Og vår Sykdomslære bok spesielt men også når boka kombineres med prosedyrene og førstehjelp god innsikt i sykdomslærefaget.

Greia er jo at de tradisjonelle lærebøker drøfter en diagnose eller begrep fra en rekke vinkler og synsmåter. Studentene ser ikke helheten grunnet alle detaljene eller som et gammelt ordtak «det å ikke se skogen for bare trær».

Vi er sikre på at denne nye utgaven av boka Sykdomslære støttet av vår nye snart utgitte Førstehjelp og prosedyre boka vil gi studentene den ballast som er nødvendig for å bli gode pleiere både i praksis og i arbeidslivet.

Ny lærebok

Altså våre bøker er ikke en tradisjonell lærebok. Men bøkene er et sammendrag av pensum til bruk som oversikt (sammendrag) av pensum og huskeliste i praksis og arbeidsliv.

For å finne ut hvilken type lærebok vi har skrevet må vi gå til Store Norske leksikon. Og vi har klippet følgende definisjon:

• Kompendium, sammentrengt fremstilling av hovedinnholdet i en vitenskap; kortfattet lærebok eller håndbok; utdrag. (Klippet fra Store Norske leksikon).

Dermed har vi funnet definisjonen på vår lærebok. Våre bøker for helsefagene er kompendier. Altså en forkortet fremstilling av en vitenskap.

Det er med stolthet vi så kan presentere bøkene Sykdomslære, Førstehjelp og Prosedyrer kombinerte kompendier under utdannelse og huskeliste i praksis og arbeidsliv.

Livsløpsbok

Du lærer å bruke boka på skolen og kan ha glede av den livet igjennom. Derfor kaller vi boka en livsløpsbok. Bøkene er ikke bare kompendier og huskeliste men livsløpsbøker. Det vil si at du kan benytte boka i alle faser fra du utdanner deg til du går av med pensjon. Ja i enkelte tilfeller har vi sett at mor som selv har boka kjøper en bok til datter som også skal i pleieryrket.

Og det er ikke bare helsefag arbeidere som bruker våre bøker men også sykepleiestudenter. Vi har fått rapport om at de har hatt stort utbytte av Sykdomslære boka gjennom hele studiet.

Spesielt Førstehjelp boka er nyttig også i situasjoner utenfor yrket. Den kan du med stort hell ta med på hytta, i båten eller turer både under og etter studiet.